เมื่อฉันย้ายกลับไปเคมบริดจ์ สหราชอาณาจักรในปี 2002
หลังจากห่างหายไป 21 ปี ความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดที่ฉันสังเกตเห็นคือราคาบ้านที่สูงในใจกลางเมือง สิ่งเหล่านี้สะท้อนถึงรายได้ที่สูง ไม่ใช่ของนักวิชาการอาวุโส แต่ของนักธุรกิจ เศรษฐีบางคนที่ทำงานในอุทยานวิทยาศาสตร์โดยรอบ มหาวิทยาลัยมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย แต่บริษัทที่แยกตัวออกมา การเป็นผู้ประกอบการ และการสร้างความมั่งคั่งได้นำความกังวลในโลกแห่งความเป็นจริงมาสู่หอคอยงาช้าง การศึกษาในปี 2549 (ดูhttp://tinyurl.com/bv8xk6 ) สรุปว่าหากมหาวิทยาลัยหายไป งานในท้องถิ่น 77,000 ตำแหน่งและมูลค่าสุทธิในภูมิภาค 21 พันล้านปอนด์ (29.5 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ) ก็จะไปด้วย
นวัตกรรมโดยนักวิจัยของมหาวิทยาลัย เช่น การทดสอบเอชไอวีด้วยภาพอย่างรวดเร็ว มีความสำคัญต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจ เครดิต: SCIENCE RESEARCH, UNIV. CAMBRIDGE
Tapping the Riches of Scienceพิจารณาว่ามหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาได้กลายเป็นตัวสร้างสำคัญของการเติบโตทางเศรษฐกิจในระดับท้องถิ่นและระดับประเทศในทำนองเดียวกัน พระราชบัญญัติ Bayh–Dole ปี 1980 ให้มหาวิทยาลัยเป็นเจ้าของทรัพย์สินทางปัญญาที่เกิดจากทุนวิจัยของรัฐบาลกลาง และความรับผิดชอบในการแสวงหาประโยชน์จากทรัพย์สินทางปัญญานั้น บทบาทดังกล่าวมักถูกมองด้วยความสงสัย Derek Bok อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด เขียนไว้ในUniversities in the Marketplace (สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยพรินซ์ตัน, 2003) ว่ามหาวิทยาลัยต่างๆ ได้กลายเป็นตัวแทนของลีกฟุตบอล อุตสาหกรรมยา และผู้ให้บริการการศึกษาออนไลน์ ในวิทยาศาสตร์สำหรับการขาย(University of Chicago Press, 2007) แดเนียล กรีนเบิร์ก เน้นย้ำถึงความขัดแย้งทางผลประโยชน์ระหว่างคณาจารย์และอุตสาหกรรมยาและชีวการแพทย์
ด้วยการวิเคราะห์ที่ไม่แยแสยินดีต้อนรับTapping the Riches of Science ซึ่งรวมถึงข้อดีและข้อเสียของการพัฒนาเศรษฐกิจที่เพิ่มขึ้น ซึ่งได้กลายเป็นภารกิจที่สี่ของมหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ หลังจากการสอน การวิจัย และการขยายงาน ผู้เขียน Roger Geiger และ Creso Sá เน้นว่ามหาวิทยาลัยอยู่ในตำแหน่งขับเคลื่อนและยืนหยัดที่จะได้รับประโยชน์สูงสุดจากการเชื่อมโยงกับอุตสาหกรรม: “มหาวิทยาลัยแห่งศตวรรษที่ 21 ได้ใช้ประโยชน์จากโอกาสที่มีอยู่ในความเกี่ยวข้องทางเศรษฐกิจเพื่อรวบรวมทรัพยากรที่เพิ่มขึ้นจากทั้งอุตสาหกรรมและ รัฐบาล.”
Geiger และSáชี้ให้เห็นว่าการวิจัยของมหาวิทยาลัยได้ขับเคลื่อนการเติบโตทางเศรษฐกิจมายาวนานในสหรัฐอเมริกา หลังจากพระราชบัญญัติฟักไข่ของปี พ.ศ. 2430 กองทุนของรัฐบาลกลางได้จัดสรรให้กับวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่ให้ทุนที่ดินได้จัดตั้งศูนย์วิจัยการเกษตร ในฐานะที่เป็นพันธกิจของมหาวิทยาลัย การถ่ายทอดเทคโนโลยีได้กลายเป็นที่ยึดเหนี่ยวหลังจากปี ค.ศ. 1945 โดยมีการจัดตั้งห้องปฏิบัติการที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันที่สถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์และมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย เบิร์กลีย์ และอื่นๆ อีกมากมาย น่าแปลกที่วิทยาเขตแห่งนี้ได้รับประสบการณ์ในการทำงานกับอุตสาหกรรมและการทหารที่เปิดรับวาระทางเศรษฐกิจเร็วที่สุด มหาวิทยาลัยเยลและมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดอยู่ในกลุ่มสุดท้าย วิทยาศาสตร์สุขภาพยังมีความสุขกับการขยายตัวอย่างรวดเร็วควบคู่ไปกับการเติบโตของสถาบันสุขภาพแห่งชาติของสหรัฐอเมริกา
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยถูกมอง
ว่าเป็นผู้เล่นที่มีขนาดเล็กแต่มีความสำคัญในระบบนวัตกรรมแห่งชาติ เส้นทางนวัตกรรมคู่ – การสนับสนุนจากองค์กรขนาดใหญ่ผ่านข้อตกลงใบอนุญาตและการบ่มเพาะอุตสาหกรรมใหม่ผ่านการแยกตัวและการเริ่มต้น – ได้สร้างความท้าทายในการปฏิสัมพันธ์ในวิทยาเขตรวมถึงคำถามเกี่ยวกับความเป็นเจ้าของทรัพย์สินทางปัญญา ผลประโยชน์ทับซ้อน และการอภิปรายเกี่ยวกับเงินอุดหนุนการเข้าใช้ห้องทดลอง การเป็นหุ้นส่วนในช่วงต้นๆ หลายครั้งเป็นผลมาจากบุคคลอาวุโสที่กล้าได้กล้าเสีย แต่เมื่อความเชื่อมโยงเหล่านี้เติบโตขึ้น การปรับเปลี่ยนทั่วทั้งสถาบันจึงมีความจำเป็นเพื่อรองรับพวกเขา
แนวคิดที่ว่ามหาวิทยาลัยจะ ‘รวยเร็ว’ ผ่านการแสวงหาผลประโยชน์จากทรัพย์สินทางปัญญาของตนเอง ถูกแทนที่ด้วยมุมมองที่เป็นจริงมากขึ้นขององค์ประกอบ ‘สาธารณประโยชน์’ ของการเติบโตทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น การแบ่งขั้วระหว่างภาครัฐและเอกชน ระหว่างการแสวงหาผลกำไรและการตกผลึกคุณค่าของงานวิจัยที่เป็นประโยชน์ต่อสาธารณะแต่เดิมยังคงเป็นที่มาของการอภิปราย แต่ตอนนี้เราอยู่เหนืออุปสรรคที่ไร้เดียงสาซึ่งทั้งสองไม่สามารถผสมผสานกันได้
ความสัมพันธ์ระหว่างธุรกิจและแกนกลางทางวิชาการนั้นน่าสนใจ ส่งผลต่อการพัฒนาสาขาวิชาและการแต่งตั้งคณาจารย์ มีการอธิบายรายละเอียดการก่อตั้งและการกำกับดูแลสถาบันสหสาขาวิชาชีพเฉพาะทาง ทั้งภายในมหาวิทยาลัยและร่วมกับรัฐบาลหรือพันธมิตรทางธุรกิจ
มหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ ที่มีฐานวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมที่แข็งแกร่งได้เดินทางมาไกลที่สุดในเส้นทางนี้ แนวโน้มนี้สะท้อนให้เห็นในหนังสือ ซึ่งค่อนข้างแสดงถึงบทบาทของคณะศิลปศาสตร์และมนุษยศาสตร์ในการสร้างความร่วมมือและนวัตกรรม ก้าวของนวัตกรรมอาจช้าลงในมหาวิทยาลัยที่ปกครองจากล่างขึ้นบนโดยคณาจารย์ในขณะที่มีแนวโน้มที่จะถูกผลักดันโดยหน่วยงานกำกับดูแลที่มีสมาชิกภายนอกส่วนใหญ่
Tapping the Riches of Scienceมุ่งเน้นไปที่ระบบมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาที่มีขนาดใหญ่และหลากหลาย ฉันอยากเห็นการศึกษานี้ขยายออกไปเพื่อพิจารณาผลกระทบของโลกาภิวัตน์ ระบบของมหาวิทยาลัยบางระบบไม่เหมาะที่จะเป็นพันธมิตรในกลุ่มความร่วมมือระดับโลก ตัวอย่างเช่น คณาจารย์ผู้ประกอบการอาจทำได้ดีกว่าในมหาวิทยาลัยอิสระของสหราชอาณาจักร เมื่อเทียบกับมหาวิทยาลัยในญี่ปุ่นหรือหลายประเทศในยุโรป ซึ่งอาจารย์ส่วนใหญ่เป็นข้าราชการ
ยิ่งไปกว่านั้น เป็นปัญหาระดับโลกที่กำลังมาถึง – ประชากรล้นเกิน, ความยากจน, การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ, ความไม่มั่นคงทางการเงิน และความไม่เท่าเทียมกัน ในอีก 20 ปี ฉันคาดว่าหนังสือที่คล้ายกันนี้จะอธิบายว่ามหาวิทยาลัยในกลุ่มต่างๆ ทั่วโลกจะประสบความสำเร็จในการรับมือกับปัญหาที่ซับซ้อนเหล่านี้ได้อย่างไร การจัดหาโซลูชั่นระดับโลกจะเกี่ยวข้องกับสัดส่วนที่มากขึ้นของคณาจารย์ ไม่ใช่แค่จากวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์เท่านั้น แต่ยังจำเป็นต้องทำงานในทีมสหสาขาวิชาชีพอีกด้วย ความร่วมมือดังกล่าวจะทำลายวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยในศตวรรษที่สิบเก้าของคาร์ดินัลนิวแมนในฐานะชุมชนที่ปกครองตนเองของนักวิชาการที่ไม่สนใจ
